La scuola del 2035: come l'intelligenza artificiale cambierà il lavoro dei docenti

È stato pubblicato da IntechOpen il volume internazionale Teacher Training and Student Learning – Past Values, Present Uncertainties and Future Prospects, un’importante opera collettiva che affronta le trasformazioni globali nella formazione dei docenti e il loro impatto sull’apprendimento. Curato dai professori Filippo Gomez Paloma e Pio Alfredo Di Tore dell’Università di Cassino e del Lazio Meridionale, insieme alla ricercatrice Giuseppina Rita Jose Mangione dell’INDIRE… Leggi

Giornalista pubblicista, è appassionata di sostenibilità e cultura. Dopo la laurea in scienze della comunicazione ha collaborato con grandi gruppi editoriali e agenzie di comunicazione specializzandosi nella scrittura di articoli sul mondo scolastico. L'intelligenza artificiale manterrà centrale e fondamentale il ruolo dei prof, ma andrà a cambiare le competenze richieste ai docenti in classe L’intelligenza artificiale ormai fa parte delle nostre vite. Leggi

Come cambierà la scuola italiana nel prossimo decennio? E soprattutto, come cambierà il lavoro dei docenti? A delineare uno scenario possibile è lo studio “La professione docente nella scuola di domani”, realizzato da EY in collaborazione con Sanoma, che individua le principali sfide professionali, formative e organizzative che attendono gli insegnanti italiani entro il 2035. Un mestiere in trasformazione Secondo il rapporto, sei competenze su dieci saranno ridefinite… Leggi

Martedì 4 novembre 2025 Secondo i principali risultati emersi nel nuovo studio “La professione docente nella scuola di domani”, realizzato da EY in collaborazione con Sanoma Italia, entro il 2035, il 60% delle competenze… Link alla notizia Leggi

Secondo i principali risultati emersi nel nuovo studio “La professione docente nella scuola di domani”, realizzato da EY in collaborazione con Sanoma Italia, entro il 2035, il 60% delle competenze richieste ai docenti italiani sarà ridefinito dall'impatto dell'intelligenza artificiale (IA), della digitalizzazione e dall'evoluzione delle metodologie didattiche. Solo il 36% delle competenze rimarrà stabile. Leggi

DiSFOR dell’Università di Genova e l’Istituto per le Tecnologie Didattiche del Consiglio Nazionale delle ricerche (Cnr-Itd) del Dipartimento Scienze Umane e Sociali, Patrimonio Culturale (Cnr -Dsu) hanno avviato un innovativo percorso di formazione dal titolo “L’Intelligenza Artificiale per imparare a studiare”, rivolto alle e agli insegnanti delle scuole secondarie di secondo grado. L’iniziativa mira a supportare i docenti, fino a marzo 2026, nell’uso consapevole degli strumenti di… Leggi

Claudia racconta una storia purtroppo comune a troppe famiglie: “Non bastavano i videogame e i social, che hanno fagocitato la vita dei nostri ragazzi, adesso ci si mette anche l’intelligenza artificiale che danneggia i loro risultati scolastici”. ChatGpt, infatti, è diventata la scorciatoia che suo figlio Piero (il nome è di fantasia), 15 anni, studente al liceo sportivo in una grande città del nord, utilizza per evitare la fatica di fare i… Leggi

Nelle prossime settimane al rettorato dell’Università degli Studi di Cassino e del Lazio meridionale sono attesi i temuti ispettori Anvur, dell’Agenzia nazionale di valutazione del sistema universitario e della ricerca. Temuti soprattutto dagli atenei medio piccoli, che più rischiano nel momento in cui vengono passate al setaccio le attività amministrative e tecniche. L’esame delle performance si svolge – secondo quanto assicurano… Leggi