Scuola a due velocità: al Sud gli studenti indietro di due anni in matematica

Giornalista pubblicista, è appassionata di sostenibilità e cultura. Dopo la laurea in scienze della comunicazione ha collaborato con grandi gruppi editoriali e agenzie di comunicazione specializzandosi nella scrittura di articoli sul mondo scolastico. Secondo un'indagine, a scuola il divario di apprendimento, in italiano e matematica, è forte a livello territoriale, con il Sud "indietro" di due anni I divari nell’apprendimento tra Nord e Sud sono molto marcati quando si parla di… Leggi

Di Maurizio Troccoli Ci si aspetterebbero soltanto differenze di apprendimento, in Italia, tra il Sud e il Nord del Paese, ma invece le differenze di apprendimento esistono nello stesso territorio regionale, addirittura tra diversi istituti e persino nello stesso istituto. È quanto emerge dallo studio realizzato dalle Fondazioni Agnelli e Rocca, coniugando i dati Invalsi con quelli Istat e Ocse Pisa Leggi

Il nuovo rapporto della Fondazione Agnelli sui divari scolastici in Italia rivela che gli studenti del Sud sono indietro di circa due anni in matematica rispetto ai coetanei del Nord, con un divario di 24 punti nelle prove Invalsi. Le differenze si manifestano già alle elementari, aumentano alle medie e diventano critiche alle superiori. Fattori determinanti sono la regione di residenza, l’indirizzo scolastico (i professionali risultano più penalizzati), il genere e la condizione degli… Leggi

Più della metà degli studenti superiori pugliesi non raggiunge la soglia minima di competenze scolastiche sia in matematica (il 57%) sia in italiano (il 56%). Il dato emerge dallo studio sui divari scolastici in Italia promosso da Fondazione Agnelli e Fondazione Rocca, secondo cui la questione meridionale, oltre che a livello economico, sarebbe importante anche a livello educativo. L'analisi, che si basa sui dati Invalsi, che permettono di valutare i livelli di apprendimento dei ragazzi, rivela che… Leggi

Intervenendo in diretta video alla fine della presentazione e discussione del Rapporto FGA-Fond. Rocca, subito dopo le considerazioni introduttive svolte dal direttore di Tuttoscuola Giovanni Vinciguerra, moderatore del dibattito (qui più avanti riportate), il ministro dell’Istruzione e del merito Giuseppe Valditara ha in primo luogo evidenziato alcuni segnali di inversione di marcia verificatisi negli ultimi due anni, avvalendosi dei… Leggi

Scuola, sud bocciato in matematica, due anni indietro rispetto al nord Scuole del sud bocciate in matematica. È quanto emerge da una indagine sulle differenze di apprendimento nei territori e tra le scuole, promosso dalla Fondazione Agnelli. Servizio di Giorgia Bresciani Leggi

Fanno discutere, e anche in modo molto animato, le parole del ministro Giuseppe Valditara sulla questione della personalizzazione della didattica. Secondo il Ministro, infatti, personalizzare la didattica, facendo leva anche sulle possibilità offerte dalla Intelligenza artificiale, potrebbe contribuire in modo significativo sui risultati degli apprendimenti riducendo anche i divari territoriali e sociali… Leggi

ROMA. Uno studente nel Sud Italia ha un divario di apprendimento in matematica rispetto a uno del Nord che corrisponde a due anni di scuola in meno. Alle superiori più del 60 per cento degli studenti di Campania, Calabria e Sicilia non ha competenze adeguate in Italiano. Confermati da più di vent’anni di dati Invalsi, ma anche dall’indagine internazionale Ocse-Pisa, i gap educativi sono una criti… Leggi

Valditara: la vera sfida da vincere non è sul numero di alunni... “Non è la dimensione della classe ad avere un impatto, ma la personalizzazione della didattica: il tema di una formazione costruita su misura dello studente è la vera sfida del futuro”, anche grazie all’ausilio dell’intelligenza artificiale. A dirlo, il 29 maggio, è stato il ministro dell’Istruzione Giuseppe Valditara… Leggi

Chi studia matematica al Sud Italia è indietro di due anni nell'apprendimento rispetto a chi lo fa al Nord. Per chi frequenta un professionale, il divario arriva addirittura a tre anni. È questo il punto di partenza dello studio "Divari scolastici in Italia. Una indagine sulle differenze di apprendimento nei territori e tra le scuole", promosso da Fondazione Agnelli e Fondazione Rocca, presentato giovedì alla Camera dei Deputati. Leggi

Si è svolto lo scorso 29 maggio, presso la Sala del Refettorio di Palazzo San Macuto, il convegno “Divari scolastici in Italia – Un’indagine sulle differenze di apprendimento nei territori e tra le scuole”, che si è aperto con il saluti della vicepresidente della Camera, Anna Ascani, e si è concluso, dopo la presentazione del Rapporto curato congiuntamente dalla Fondazione Giovanni Agnelli e dalla Fondazione Rocca, con l’intervento in videoconferenza del ministro… Leggi

L’indagine di Fondazione Agnelli e Fondazione Rocca, presentata il 29 maggio 2025 alla Camera dei Deputati, getta luce sui divari di apprendimento nella scuola italiana, con un focus sulla secondaria di II grado. I dati, basati su Invalsi 2022-23 e Ocse-Pisa 2022, confermano una criticità grave in matematica: gli studenti del Sud hanno in media un ritardo equivalente a oltre due anni di scuola rispetto a quelli del Nord-Est. Leggi