Maturità 2025, seconda prova: Cicerone domina al classico, matematica allo scientifico
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Redazione Interno
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Giovedì 19 giugno, alle 8.30, per oltre 524 mila maturandi è iniziata la seconda prova scritta dell’esame di Stato, quella dedicata alle discipline caratterizzanti ciascun indirizzo. Al liceo classico, dopo sedici anni di assenza, è tornato Cicerone con un brano tratto dal De Amicitia, consolidando il primato dell’autore latino come il più scelto nella storia della Maturità dal dopoguerra a oggi. Con diciassette apparizioni, supera Seneca – fermo a sedici – e Tacito, che si attesta a sole cinque. Un ritorno annunciato, considerando che già alla vigilia molti esperti lo indicavano come favorito, data la relativa scarsità di alternative.
Allo scientifico, invece, gli studenti si sono confrontati con problemi e quesiti di matematica, mentre al linguistico è stata proposta la traduzione di un testo nella prima lingua straniera studiata. Negli istituti tecnici, le prove hanno spaziato dall’inglese per l’indirizzo turistico alla geopedologia e all’estimo per quello in "Costruzioni, Ambiente e Territorio", passando per agraria, informatica ed elettronica.
La scelta del De Amicitia – opera che affronta temi universali come la lealtà e i legami affettivi – ha suscitato particolare interesse, non solo per il suo valore letterario ma anche per la sua rarità nelle tracce d’esame. Cicerone, infatti, mancava dal 2009, e la sua riproposta segna un ritorno alla tradizione dopo anni in cui autori come Seneca e Tacito avevano monopolizzato le versioni di latino.
Quanto allo scientifico, i problemi di matematica hanno messo alla prova le competenze analitiche degli studenti, con esercizi che spaziavano dall’analisi alle funzioni, senza trascurare l’applicazione pratica dei modelli teorici. Una prova articolata, che ha richiesto non solo padronanza tecnica ma anche capacità di ragionamento logico.
L’esame, come sempre, è stato seguito in tempo reale da portali specializzati, che hanno pubblicato traduzioni e soluzioni pochi minuti dopo l’inizio della prova. Un modo per permettere a famiglie e docenti di confrontarsi con i testi proposti, anche se – com’è ovvio – per i maturandi ogni ipotesi di consultazione è rimasta preclusa.
