Maggio, il mese decisivo per la mobilità dei docenti tra scadenze, posti contesi e la battaglia dei precari storici

04/05/2026 ESTERI Preferisci Informazione.News su Google

Redazione Esteri   -   L’avvio delle procedure per il prossimo anno scolastico, che si articolerà lungo il 2026/2027, trasforma il mese di maggio in un crocevia normativo e burocratico per migliaia di insegnanti. Sebbene le domande di mobilità volontaria (o quelle obbligate per chi è stato dichiarato soprannumerario) si siano concluse nei termini previsti a inizio aprile, è solo in queste settimane – lo si evince dall’Ordinanza Ministeriale n.43 del 12 marzo 2026 – che la macchina amministrativa del Ministero entra nel vivo delle operazioni. Il calendario, scandito da tre pietre miliari, disegna un percorso serrato verso l’estate: il termine ultimo per la comunicazione al SIDI dei posti disponibili scade il 4 maggio, lasciando alle scuole e agli uffici territoriali appena settantadue ore per aggiustare il tiro prima del blocco delle domande previsto per il 7 maggio. È il 29 maggio, tuttavia, la data cerchiata in rosso sul calendario di ogni aspirante trasfertista, quella fissata per la pubblicazione ufficiale dei movimenti, quando gli algoritmi e le preferenze espresse restituiranno il verdetto su chi potrà riavvicinarsi a casa.

La gerarchia dei trasferimenti e l’attesa per il 29 maggio

La logistica di questa complessa procedura, disciplinata dall’articolo 6 e dall’Allegato 1 del Contratto Collettivo Nazionale Integrativo (CCNI) 2025/2028, non lascia spazio all’improvvisazione. Il sistema, infatti, non processa tutte le richieste in un unico calderone, ma segue una gerarchia ferrea. I movimenti cosiddetti “territoriali” (cambio di provincia o regione) hanno la precedenza su quelli “professionali” (passaggio di cattedra o di ruolo), mentre all’interno delle singole fasi giocano un ruolo decisivo i punteggi accumulati e gli specifici vincoli normativi. Sarà proprio il 29 maggio a svelare l’esito di queste complesse operazioni di calcolo che, come un rompicapo logistico, devono incastrare le esigenze dei docenti con gli organici deliberati dalle singole istituzioni scolastiche. In attesa di quel giorno, il personale non può far altro che verificare la correttezza dei dati inseriti, consapevole che – a differenza di anni passati – la finestra per eventuali reclami sarà estremamente ridotta a causa della compressione dei tempi tecnici.

La richiesta shock del CNDDU: il 100% dei posti ai docenti fuori sede

In questo clima di attesa, irrompe sulla scena la voce del Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani (CNDDU), che ha diramato un comunicato stampa accendendo i riflettori su una “situazione esistenziale” ritenuta ormai insostenibile. L’attenzione del Coordinamento – che ha chiesto esplicitamente che il 100% dei posti disponibili in questa tornata venga destinato ai docenti di ruolo fuori sede – si concentra in particolare su una categoria specifica, quella degli insegnanti appartenenti alla classe di concorso A046 (discipline giuridiche ed economiche). Secondo quanto denunciato dall’organizzazione, molti di questi professionisti si troverebbero in uno stato di “precarietà sostanziale”: sebbene siano tecnicamente di ruolo, sono costretti a vivere da anni (talvolta oltre un decennio) a centinaia di chilometri dalla residenza familiare, subendo un logorio economico e psicologico notevole. Per il CNDDU, la mobilità 2026/27 rappresenta un banco di prova per il Ministero, chiamato a sanare una ferita che la rigidità del sistema di reclutamento post-legge 107/2015 ha contribuito ad allargare.

L’azzardo delle immissioni in ruolo e la spartizione dei posti in organico

Se la mobilità assorbe i movimenti interni, il discorso non può tuttavia prescindere dalla destinazione dei posti vacanti, oggetto di un delicato bilanciamento finanziario. Ogni posto disponibile nell’organico dell’autonomia, infatti, finisce inevitabilmente per essere suddiviso tra due grandi fiumi carichi di aspettative: da un lato, i docenti di ruolo già in servizio che chiedono di spostarsi (ovvero la mobilità); dall’altro, le schiere di precari in attesa di un’immissione in ruolo. I prossimi sviluppi, come emerso anche nel corso di recenti approfondimenti televisivi di settore (si veda il question time del 23 aprile su OrizzonteScuola TV), dipenderanno molto dalla capienza degli elenchi regionali per il sostegno e dalle tempistiche con cui si riuscirà a scorrere le graduatorie. Per i docenti “storici” fuori sede, la speranza è che l’amministrazione riesca a trovare un equilibrio che non sacrifichi le loro istanze di ricongiungimento familiare sull’altare delle nuove assunzioni.