Salute mentale dei giovani, Parolin chiede risposte strutturali e più risorse per la scuola

29/05/2026 ESTERI Preferisci Informazione.News su Google

Redazione Esteri   -   La salute mentale dei giovani è stata indicata come un’emergenza che richiede risposte strutturali nel corso del convegno internazionale “Mappe di speranza per un’agenda educativa regionale: salute mentale, tecnologie digitali ed educazione”, in svolgimento alla Casina Pio IV in Vaticano. Al centro dell’intervento del cardinale Pietro Parolin, segretario di Stato della Santa Sede, c’è il legame tra educazione, trasformazioni sociali e responsabilità delle scelte che vengono compiute oggi. Il porporato ha richiamato l’attenzione sulle tensioni che attraversano il mondo educativo e su quella che ha definito una crisi di senso, descrivendo una società che mette a disposizione dei giovani molti strumenti ma non offre riferimenti e finalità altrettanto chiari. In questo contesto, le decisioni e le politiche adottate assumono un peso particolare perché i loro effetti, secondo Parolin, possono protrarsi per generazioni.

Educazione, scuola e sostegno agli studenti

Nel suo intervento, Parolin ha sottolineato il ruolo della scuola come spazio capace di andare oltre la semplice trasmissione delle conoscenze. L’istituzione scolastica, secondo la prospettiva illustrata durante il convegno, dovrebbe aspirare a essere un luogo di protezione, riconoscimento e cura, dove ogni studente possa sentirsi visto, ascoltato e accompagnato nel proprio percorso. Un obiettivo che richiede condizioni adeguate e strumenti concreti. Per questo il segretario di Stato ha evidenziato la necessità che la scuola disponga delle risorse necessarie per svolgere efficacemente questo compito, soprattutto in una fase nella quale le fragilità che interessano le nuove generazioni emergono con sempre maggiore evidenza negli ambienti educativi.

Il tema è stato affrontato anche alla luce del rapporto tra formazione e tecnologie digitali, uno degli assi portanti del convegno. L’iniziativa riunisce infatti riflessioni dedicate alla salute mentale, agli strumenti tecnologici e all’educazione, mettendo in relazione aspetti che incidono direttamente sulla vita quotidiana degli studenti. Nel richiamare la complessità del momento attuale, Parolin ha collegato il dibattito educativo alle sfide culturali e sociali che interessano i giovani, insistendo sulla necessità di una visione capace di affrontare le difficoltà in modo organico e non attraverso interventi isolati. La questione viene così inserita in una prospettiva più ampia, che coinvolge non soltanto il sistema scolastico ma anche le scelte pubbliche e le responsabilità collettive.

Le fragilità psicologiche e l’eco-ansia tra le nuove generazioni

Un ulteriore contributo al confronto è arrivato dal cardinale José Tolentino de Mendonça, prefetto del Dicastero per la Cultura e l’Educazione. Parlando con i media vaticani a margine dell’evento, ha indicato come prioritaria la capacità di intercettare le vulnerabilità presenti negli spazi educativi. Tra queste ha citato il disagio mentale che coinvolge gli studenti, definendolo una delle principali sfide che il mondo dell’educazione è chiamato ad affrontare. Le sue parole delineano una direzione di lavoro orientata a riconoscere tempestivamente le fragilità psichiche e a costruire percorsi in grado di accompagnare i giovani all’interno dei contesti scolastici e formativi.

Nel dibattito trova spazio anche il fenomeno dell’eco-ansia, presentato come una delle manifestazioni che incidono sul benessere psicologico delle nuove generazioni. L’emergenza climatica, secondo quanto evidenziato, non riguarda soltanto gli ecosistemi ma produce effetti che coinvolgono la sfera emotiva e mentale di molti ragazzi. Un numero crescente di giovani sperimenta infatti una preoccupazione costante e cronica legata alla crisi ambientale globale. L’ansia climatica viene descritta come un elemento che si inserisce nel più ampio quadro delle fragilità psicologiche osservate negli studenti, contribuendo ad alimentare interrogativi e insicurezze che si riflettono anche nei percorsi educativi.

L’insieme degli interventi presentati durante il convegno delinea quindi un confronto che mette in relazione salute mentale dei giovani, educazione e tecnologie digitali, con particolare attenzione al ruolo della scuola e alla capacità delle istituzioni di riconoscere le difficoltà emergenti. Le riflessioni di Parolin richiamano la necessità di risposte strutturali e di investimenti adeguati negli ambienti educativi, mentre quelle di Tolentino de Mendonça pongono l’accento sull’urgenza di individuare e affrontare le vulnerabilità presenti tra gli studenti. Sullo sfondo resta il tema della crisi di senso evocata dal segretario di Stato e quello delle nuove forme di disagio, tra cui l’eco-ansia, che contribuiscono a rendere sempre più centrale il tema del benessere psicologico delle giovani generazioni.